Доступная среда

Специально оборудованные учебные кабинеты

Логопедический кабинет № 1

Учитель – логопед: Беловол Н.М.

Логопедический кабинет общей площадью – 13, 2 кв. метров находится на втором этаже, в групповом помещении, удовлетворяет требованиям технической эстетики, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям.

Освещение естественное (2 окна) и искусственное (2 светильника).

Логопедический кабинет № 2

Учитель-логопед: Ерёмина Е. А.

Логопедический кабинет общей площадью – 17,4 кв. метров находится на втором этаже, в групповом помещении, удовлетворяет требованиям технической эстетики, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям.

Освещение естественное (2 окна) и искусственное (2 светильника).

В кабинетах поддерживается необходимый температурный режим радиаторами отопления. Проводится систематическое проветривание, влажная уборка.

Основное назначение логопедического кабинета - создание рациональных условий, соответствующих ФГОС ДО.

Основные направления работы, проводимой в логопедическом кабинете:

• Обследование детей (выяснение этиологии, механизмов и симптоматики речевых нарушений).
• Составление индивидуальных программ логопедического сопровождения и планов групповой работы;
• Коррекционная работа по устранению дефектов звукопроизношения (проведение индивидуальных и групповых занятий);
• Развитие артикуляционных навыков;
• Преодоление затруднений в произношении сложных по структуре слов;
•  Формирование грамматически правильной речи;
• Формирование связной речи;
• Развитие навыков звукового анализа и синтеза;
• Консультативно-методическая деятельность для родителей и сотрудников ДОУ;
• Ведение документации.

В кабинете создана предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями СанПиН и ФГОС ДО и основными педагогическими принципами:

-  Системности (материал систематизирован, составлен паспорт логопедического кабинета с перечислением всего материала и оборудования);

-  Доступности (дидактические игры и игрушки хранятся на нижних полках, методический материал и документация логопеда – на верхних закрытых полках)

-  Здоровьесбережения (стены кабинета светлого цвета, имеются пособия для зарядки глаз, кабинет легко проветривается);

-  Учета индивидуальных особенностей и потребностей детей: (учет возрастных и физических особенностей детей; наглядный, дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей и структурой дефекта);

 - Вариативности: (наглядный методический материал и пособия имеют много вариантов использования — в зависимости от возраста детей, задач обучения и структуры речевого дефекта).

Кабинет ЛФК

Медсестра ЛФК: Бакулина Ю.В.

Кабинет ЛФК общей площадью – 16,3 кв. метров, находится на первом этаже соответствует требованиям технической эстетики, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям. Освещение естественное (1 окно) и искусственное (1 светильник).

Основное назначение кабинета ЛФК – предназначен для проведения разных форм коррекционно-оздоровительной работы с детьми: утренняя корригирующая гимнастика, занятия на тренажерах, игры и упражнения по коррекции и профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата у детей. Занятия по коррекции проводятся подгруппой и индивидуально.

Основные направления работы, проводимой в кабинете ЛФК

Использование лечебных физических упражнений для лечения и профилактики различных заболеваний. В основе лечебного действия физических упражнений лежит систематическая, строго регламентированная тренировка, которая кроме местного воздействия на отдельные органы и системы оказывает положительное влияние на весь организм в целом, в связи с чем повышается общая устойчивость к неблагоприятным факторам, изменяются его реактивные свойства. Лечебная физическая культура – является неотъемлемой частью реабилитационных мероприятий, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи ЛФК:

• оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка;
• осуществлять своевременную коррекцию имеющегося патологического и предпатологического состояния;
• формировать и закреплять навыки правильной осанки;
• повышать неспецифическую сопротивляемость организма.

Кабинет массажа

Медсестра массажа: Саченко М.В.

Кабинет ЛФК общей площадью – 4,5 кв. метров, находится на первом этаже соответствует требованиям технической эстетики, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям. Освещение естественное (1 окно) и искусственное (1 светильник).

Основное назначение кабинета массажа – оздоровление и реабилитационное лечение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Основные направления работы, проводимой в кабинете массажа

• Проведение сеансов массажа с обучающимися ДОО по медицинским показаниям и назначению врача, с учетом показаний и противопоказаний.
• Наблюдение за состоянием детей во время процедуры.
• Соблюдение правил сочетания массажа с физиотерапевтическими процедурами.
• Соблюдение санитарно-гигиенического режима в кабинете.
• Проведение санитарно-просветительской работы среди педагогического коллектива, родителей (законных представителей) по профилактике заболеваний НОДА.

Кабинет психолога

Педагог-психолог: Козлова Н.В.

Кабинет психолога общей площадью – 6,5 кв. метров, находится на втором этаже соответствует требованиям технической эстетики, санитарно-гигиеническим и психологическим требованиям. Освещение искусственное (1 светильник).

Основное назначение кабинета психолога – оказание своевременной квалифицированной консультативно – методической, психологической и психокоррекционной помощи обучающимся, их родителям (законным представителям) и педагогам по вопросам развития, воспитания и социально-психологической адаптации.

Основные направления работы, проводимой в кабинете психолога:

• выявление причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования;
• преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ;
• прогноз опасных последствий той или иной сложной ситуации, если она не будет грамотно педагогически и психологически проработана;
• психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОО и попавших в трудные жизненные ситуации;
• психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития;
• содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации;
• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) и педагогам;
• повышение психолого-педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка.

Объекты для проведения практических занятий

В целях реализации практических занятий, в ДОУ имеются: кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, а также музыкально-спортивный зал для проведения кульутно-массовых, тематических и открытых итоговых занятий с обучающимися.

Библиотека

В ДОУ  библиотека отсутствует. Литература для детей и педагогов расположена в методическом кабинете.

Спортивные объекты

Спортивные объекты в ДОУ отсутствуют.

Средства обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидностью определены "Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР" и «Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с НОДА».

Средства обучения и воспитания подразделяются на следующие виды: печатные (методическая литература  и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.); аудиовизуальные (слайды,  образовательные  видеофильмы  на цифровых носителях); наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски); демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, игрушки); спортивное оборудование.

Наглядные пособия классифицируются на три группы: объемные пособия (муляжи, игрушки, игры и т.п.); печатные пособия (картины, плакаты, рабочие тетради) проекционный материал (видеофильмы, слайды и т.п.).

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей детей;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения и воспитания: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Для достижения поставленных целей в ДОО  в каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельной деятельности детей: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной и т.д., стимулирующие развитие познавательных, творческих, двигательных способностей. Располагаются в разных функциональных пространствах, получивших название лабораторий, центров, мастерских. Размещение материала отвечает принципам свободного зонирования. Предметы и организация развивающей среды в различных возрастных группах имеет отличительные признаки, соответствующие реализуемой программе в данной группе. Расположение мебели, игрового и другого оборудования в них отвечает требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта и позволяет детям свободно перемещаться.

На территории детского сада представлены различные жизненные формы растений: деревья, кустарники, травянистые растения – что дает воспитателям возможность проводить разнообразные экологические занятия.

Для прогулок имеются: спортивная площадка, а также прогулочные участки.

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Конструктивные особенности здания ДОУ не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Специальные условия питания

Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.

Специальные условия охраны здоровья

В ДОО создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОО имеется медицинский кабинет.  В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляет старшая медицинская сестра и медицинская сестра ДОО, в рамках которого: организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводятся консультации для воспитателей, родителей (законных представителей).

В ДОО используются здоровьесберегающие технологии, направленных на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ.

Доступ к информационным системам

Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.

Электронные образовательные ресурсы

Дети с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования детьми с ОВЗ в ДОУ отсутствуют.

Специальные технические средства обучения

В ДОО  имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: 4 компьютера, 1 МФУ (методический кабинет); музыкальный центр (музыкально-спортивный зал); магнитофоны (в каждой возрастной группе).

Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОО оборудованием.

Условия для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие и интернат на балансе ДОУ отсутствуют.

Жилые помещения в общежитии, интернате